L'Observatoire des pratiques numériques des jeunes en Normandie

Le dispositif Éducation à la citoyenneté numérique est un support pour l'Observatoire des pratiques numériques des jeunes en Normandie. 

L’Observatoire vise à produire des données qui permettent de comprendre à la fois la richesse des pratiques numériques juvéniles, leur diversité - tant en termes d’information que de sociabilité et de publication - et les difficultés qu’ils et elles peuvent rencontrer sur les plateformes numériques. 


Il s’agit d’un enjeu important qui étaye les demandes de régulation de ces espaces publics et privés que nous pouvons formuler en tant qu’éducateurs, enseignants ou chercheurs. Chaque année quelques nouvelles questions sont introduites ou modifiées dans le questionnaire, mais nous conservons une base stable qui nous permet de faire des comparaisons et de suivre des évolutions 
Un temps est dédié lors des animations à un questionnaire anonyme, renseigné par tous les élèves des établissements inscrits. Le dispositif Éducation aux écrans prévoit aussi une phase d’enquête qualitative auprès d’un panel de jeunes inscrits dans le dispositif, réalisée selon une méthode d’analyse sociologique. Cette enquête, conduite par une personne extérieure aux interventions qui sont le cœur du dispositif, permet d’avoir des échanges en terrain « neutre », protégés par un engagement de confidentialité sur les propos tenus, et de suivre l’évolution des comportements des adolescents sur Internet.

Sophie Jehel, Professeure en sciences de l’information et de la communication, Cemti, Univ. Paris 8

 

Les rapports de l'Observatoire

  • Ce 11ème rapport de l’Observatoire aborde des questions nouvelles, l’une relative aux influenceurs que les adolescents suivent sur les réseaux socionumériques, d’autres sur le temps passé sur les smartphones, en écho avec les problématiques évoquées dans les médias et par les pouvoirs publics, lors des auditions de la commission d’enquête de l’Assemblée nationale sur Tiktok.
    Ce rapport confirme à la fois la richesse des pratiques numériques juvéniles, leur diversité, tant en termes d’information que de sociabilité et de publication, et les difficultés qu’ils et elles peuvent rencontrer sur les plateformes numériques. 
    C’est une base documentée importante pour orienter les contenus des séances menées avec les jeunes de chaque établissement dans le cadre du dispositif Éducation à la Citoyenneté Numérique. 

    Au sommaire :

    • Présentation de l’échantillon ;  
    • L’équipement personnel des adolescents et la place dominante du smartphone ;  
    • Une médiation parentale fondée sur la confiance ;  
    • Richesse et diversité des usages numériques adolescents ;  
    • La place centrale des Réseaux socionumériques dans les activités numériques des  adolescents et des adolescentes ;  
    • Les pratiques informationnelles et l’éducation aux médias et à l’information ;  
    • Les influenceurs et influenceuses suivis par les adolescents ;  
    • Les pratiques des jeux vidéo en ligne ;  
    • Des dépenses pour les jeux en ligne en progression ;  
    • L’exposition aux violences numériques et aux discriminations ;  
    • Des jeunes conscients de l’impact écologique de leurs usages numériques:
    • Diversité des pratiques de protection de la vie privée. 
       

    Ce rapport a été produit par : 

    Sophie Jehel 
    Professeure en sciences de l’information et de la communication, Cemti, Université Paris 8 
    Jean-Marc Meunier 
    Maître de conférences en psychologie cognitive, Paragraphe, Univ. Paris 8 
    Garance Potier 
    Doctorante en sciences de l’information et de la communication, Cemti, Université Paris 8 
     

  • Ce dixième rapport explore, après la présentation de l’échantillon, 7 dimensions des pratiques numériques adolescentes, en 7 articles.
    Présentation de l’échantillon
    L’équipement numérique des adolescents et la place dominante du smartphone ;

    • La richesse et la diversité des usages numériques ;
    • Un portefeuille de Réseaux SocioNumériques toujours plus étoffé ;
    • Les pratiques informationnelles et l’éducation aux médias et à l’information ;
    • Les pratiques des jeux vidéo en ligne ;
    • L’exposition persistante aux violences numériques ;
    • Les pratiques de protection de la vie privée

    Ce rapport a été produit par : 
    Sophie Jehel, Professeure en sciences de l’information et de la communication, Cemti, Univ. Paris 8 et 
    Jean-Marc Meunier, Maître de conférences en psychologie cognitive, Paragraphe, Univ. Paris 8 
     

  • L’Observatoire vise à produire des données qui permettent de comprendre à la fois la richesse des pratiques juvéniles, leur diversité, tant en termes d’information que de production, et les difficultés qu’ils peuvent rencontrer sur les plateformes numériques.

    Ce neuvième rapport explore 7 dimensions en 7 articles : 

    • la place dominante du smartphone dans l’équipement des adolescents;
    • la richesse des usages numériques;
    • le volumineux portefeuille de Réseaux socionumériques des adolescents;
    • leur usage d’Internet comme espace d’émancipation et d’échanges intenses ;
    • leur exposition persistante aux violences numériques ;
    • leurs pratiques des jeux en ligne ;
    • leurs pratiques de protection de la vie privée et des données personnelles 

  • Ce rapport aborde : 
    - les pratiques des jeunes de niveau Seconde et en première année d’apprentissage

    • Des usages numériques riches: culturels, informationnels, communicationnels  
    • Des réseaux socionumériques toujours plus nombreux et toujours plus tôt dans la vie des adolescents
    • Des pratiques numériques très différenciées selon le genre  
    • Internet, un espace d’émancipation qui reste un sujet d’inquiétudes
    • Des pratiques vidéoludiques en progression mais contrôlées chez les garçons
    • Les pratiques de protection de la vie privée et des données personnelles

    -Les pratiques informationnelles des jeunes de niveau Première et en deuxième année d’apprentissage